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開發區東凱實驗學校
東網互聯 | 作者:dongwanghl | 發布時間: 2018-10-10 | 788 100 | 分享到:

實施集團化辦學  促進集團分校快速優質發展

——東凱實驗學校集團化辦學工作推進情況紀實

根據市教育局與開發區管委會簽署的《集團化辦學備忘錄》,2014年11月12日,開發區社會事務管理局與市育才學校簽署《委托管理協議書》,由市育才學校與開發區東凱實驗學校(原東營市北大附屬實驗學校)組建育才教育集團,采取“名校+弱校”、委托管理的方式,實施集團化辦學。

東凱實驗學校由民辦學校改制為九年一貫制公辦學校以后,開發區計劃財政投資2.46億元對學校進行改擴建。改擴建完成后,學校占地面積119108平方米,規劃建筑面積58358平方米,設計規模為72個教學班,滿足2880名學生入學需要。現正在使用的建筑單體4棟,分別為綜合教學樓、籃球館、中學宿舍樓和食堂。

自實施集團化辦學以來,學校以“理順、規范、優化、提高”為基本思路,堅持面向全體,開齊開足課程,改革教學模式,抓實習慣養成。經過一年的努力,集團分校實現了快速優質發展。

一、資源共享:借助總校豐富的教師、教學、設施等資源,實現優質教育資源的共享共用,帶動分校發展

一是實現了教師互派,出臺了《育才教育集團教師內部交流實施辦法》,本年度,總校有8名骨干教師到分校交流任職,分校有7名年輕教師到總校跟崗學習;二是做到了資源共用,分校借助總校豐富的教學資源,有效彌補了辦學條件不足的缺陷。特別是體育、實驗技能、信息技術等中考科目所需的場地、器材等,總校資源的及時跟進,為學生有效學習提供了保障,2015年中考,分校取得了歷史最好成績。

二、管理互通:利用總校科學的管理架構實施學校管理,以建章立制為主,通過派駐分校管理人員赴總校學習,總校管理人員到分校指導等方式,引領分校發展

一是加強制度建設,用規范的制度約束人、引領人,年內總計完善制度26項,規范了學校管理;二是形成了集團內部對口科室管理人員定期聯系的指導與學習機制;三是總校校長定期到分校現場辦公,指導開展工作。

三、研訓聯動:借助總校雄厚的教科研實力,通過集體教研、課堂觀察、微論壇、讀書富腦等活動,促進分校教師隊伍專業成長

針對分校同年級、同學科教師數量少的實際情況,安排分校教師定期參加總校教科研活動,年內共組織參加集體教研20次,課堂觀察67次,微論壇3次,讀書富腦活動2次,申報小課題研究35項,為分校教師專業發展提供了平臺。

四、文化共建:結合總校先進的學校文化,著手開展學校文化的頂層設計,用先進的學校文化引領人、發展人

一是本著傳承與發展的原則,確立了分校“教學生九年,想孩子一生”的辦學指導思想,“為幸福人生奠基”的辦學理念;二是以班級文化為載體,廣泛開展社會主義核心價值觀教育。

五、項目合作:以課程統整、課堂改革、課題研究為載體,廣泛開展學校之間、教研組之間、教師之間的項目合作,提升學校辦學品質

一是全員開展校本課程研發與實施,健全三級課程管理體系;二是深入開展自主課堂教學改革,實施小組學習與學科建模,提高課堂教學效率;三是重視習慣養成教育,開展“義務教育階段學生自主發展能力的培育研究”課題實驗。

經過一年的集團化辦學實踐與探索,東凱實驗學校充分依托育才總校優質教育資源和科學高效的管理架構,在上級主管部門的領導下,堅持質量核心,提升辦學水平,結合學校實際順利完成學校的交接與改制工作,穩步推進了教師安置分流工作,利用財政資金596萬元改善了辦學條件、進行了學校安全隱患整改等,社會滿意率大幅提高,得到了家長和社會的廣泛認可,辦學效益逐步顯現。

學校現有38個教學班,1197名學生;現有150名教職工,其中專任教師141名(含育才總校派駐交流教師9名),平均年齡30歲。學校有省教學能手1人,市學科帶頭人2人,市教學能手3人,市級以上優秀教師3人,育才總校骨干教師9人,區級骨干教師23人。一支結構合理的教職工隊伍基本形成。在2015年全市中學生運動會上,我校跳繩隊榮獲團體總分第四名,10人獲金牌,田徑隊榮獲團體總分第七名,籃球隊獲小組賽第二名,進入決賽。“一年打基礎,三年上水平,五年創規范”的階段性目標基本完成。

今后,我們將以“創辦條件標準化、隊伍專業化、教育信息化、教學小班化、管理民主化的教育現代化學校”為目標,為東凱實驗學校每一個孩子編織幸福童年!

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